Espace de partage pour l’action
concertée en petite enfance
Pourquoi est-ce important?
Saviez-vous que?
- Une culture de bienveillance envers les enfants et les familles est reconnue comme étant un ingrédient essentiel pour le développement harmonieux des jeunes enfants.
- Selon une récente publication du Conseil supérieur de l’éducation, les jeunes Québécois n’ont pas toutes les mêmes chances de réussir. Le système scolaire québécois serait en effet celui qui créé le plus d’iniquité entre ses élèves.
- Le décrochage scolaire coûte annuellement au Québec 1,9 milliard $ à l’État québécois.
- La mobilisation pour la scolarisation est un facteur de protection de la réussite éducative ultérieure.
- La synergie entre les parents et les différents acteurs de la communauté est également reconnue comme un facteur de protection important pour la réussite éducative. Plus les parents et les organisations de la communauté travaillent ensemble, meilleures sont les chances qu’un enfant se développe à son plein potentiel.
Collaboration enfant-famille-intervenants
De quoi s'agit-il?
- Réfère à la capacité des organisations et des intervenants :
- de passer d’un rôle d’expert à un rôle de partenaire avec les parents;
- de permettre aux enfants et aux parents de jouer un rôle actif dans les activités qui les concernent;
- et de construire les interventions en fonction du cadre familial.
Que peut-on faire?
- Organiser des activités qui favorisent l’établissement d’un lien privilégié entre intervenants et enfants.
- Accompagnement des parents dans l’intégration de leur enfant au réseau scolaire.
- Utiliser un outil de communication entre les services de garde et l’école.
Dis-moi
Comment adoucir la séparation du matin?
Situation : Sophia (±2 ½) arrive au service de garde. Elle étreint sa maman de toutes ses forces. Elle a de la difficulté à la quitter ce matin.
Mieux comprendre l’effet de la collaboration parent-éducatrice sur le bien-être des enfants.
Dis-moi...
Le matin, pour certains enfants, c’est tout un défi que de quitter leurs parents.
Un contact régulier et chaleureux entre les parents et le personnel éducateur permet de discuter de moyens et de stratégies pour assurer le bien-être de l’enfant. Dans cette situation, l’éducatrice reconnaît le défi de l’enfant et l’aide à se séparer de sa maman.
La collaboration entre le parent et l’éducatrice permet l’établissement d’un rituel rassurant qui permet à Sophia de relever ce défi.
Accompagner l’enfant :
- Offrir du réconfort à l’enfant.
- Reconnaître le défi de l’enfant.
- Faciliter la transition vers le jeu.
- Établir un rituel rassurant.
Pour en savoir plus :
Croyance des intervenants
De quoi s'agit-il?
- Réfère à la façon dont les organisations et les intervenants se perçoivent, perçoivent leur environnement et les enfants et parents avec qui ils travaillent.
- Ces perceptions sont basées sur un ensemble de connaissances, d’expériences, de croyances et d’opinions.
- Ces perceptions ont un impact sur les procédures de travail, les interactions et même le matériel utilisé.
Que peut-on faire?
- Développer ou modifier des politiques locales ou régionales.
- Développer des mécanismes de participation des enfants et des parents dans l’élaboration de programmes, activités, projets qui leur sont destiné.
Engagement de la communauté à travers des alliances et des partenariats
De quoi s'agit-il?
- Réfère à la capacité de travailler en collaboration.
- Se fait généralement sur un territoire et en fonction de certains intérêts ciblés.
- Vise à travailler pour le bien-être des personnes et de la collectivité.
- Est un puissant outil pour réaliser des changements de politiques, de programmes ou de pratiques.
- Permet de réunir et de transformer les ressources pour qu’elles répondent mieux aux besoins de la population.
Que peut-on faire?
- Susciter la participation active des piliers de la communauté au soutien des familles (coiffeur, épicier, pharmacien, etc.).
- Créer une banque de personnes ressources.
- Développer des campagnes de sensibilisation et d’éducation publique.
- Créer et participer à une table de concertation.
- Créer des communautés de pratiques intersectorielles sur des thématiques d’intérêt.
- Développer des ententes de services entre des organisations.
- Réaliser un exercice de planification stratégique intersectoriel.
- Désigner une ressource de coordination pour soutenir la mobilisation.
Zoom sur...
Me renseigner en tant qu’intervenant:
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