Outils les plus consultés sur agirtôt.org

Cette section met en évidence les outils et les données les plus consultés par les utilisateurs de la plateforme agirtôt.org.

L’ensemble de ces documents a pour but de fournir de l’information de manière synthétique et pratique afin d’accompagner la réflexion et la planification d’activités pour les tout-petits et leurs familles de même que pour le travail de collaboration entre les différents partenaires.

La liste est non exhaustive, mais il est toujours possible d’enrichir ces contenus en prenant connaissance de chacune des thématiques ou en utilisant le moteur de recherche du site agirtôt.org.

 

• Des outils et des données sur la petite enfance

• Des outils pour la mobilisation

• Des outils pour l'évaluation, la communication, le partage et l'appropriation des connaissances

Des outils et des données sur la petite enfance

Agir en petite enfance

• L'infographie «De l'importance d'agir tôt»
  Cette infographie présente de manière synthétique les moments importants des premières années de la vie d’un enfant, durant lesquels il sera plus disposé à faire certains apprentissages. Lorsque l’enfant bénéficie d’environnements favorables et stimulants et qu’il est encouragé dans ses découvertes et son développement, il profitera grandement de ces fenêtres d’opportunité. 

• Synthèse thématique Agir en petite enfance
  Ce document imprimable reprend les éléments principaux de la thématique Agir en petite enfance. Il donne des éléments de réponse à la question « Pourquoi agir tôt? », décrit les fenêtres d’opportunité pour le développement de l’enfant et présente des données issues de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM).

Initiative Perspectives parents

• Les infographies sur les résultats de l’initiative Perspectives parents
  L’initiative Perspectives parents est la première enquête populationnelle à portée régionale qui vise spécifiquement à documenter certains aspects de l’expérience vécue par les parents ayant des enfants de 0 à 5 ans, à partir de leur point de vue. L’ensemble des infographies produites par Avenir d’enfants à partir des résultats de l’initiative Perspectives parents est répertorié dans cette section.

• La trousse d’appropriation des données de Perspectives parents
  Pour se familiariser avec les données de l’Initiative Perspectives parents, et pour animer une discussion autour des résultats, Avenir d’enfants a produit de nombreux outils. Vous trouverez ici l’ensemble des contenus liés à l’initiative Perspectives parents : l’intégralité des données, les infographies et capsules vidéos en français et en anglais ainsi que des synthèses.

• Les données propres aux parents par région
  Les résultats de l’initiative Perspectives parents ont fait l’objet de traitements par régions. Retrouvez dans cette section l’ensemble des données pour les 16 régions administratives du Québec : le tableau des 10 données pour lesquelles chaque région se distingue par rapport à l’ensemble du Québec, les communiqués d’Avenir d’enfants et les tableaux par grands thèmes.

Des outils pour la mobilisation

Agir ensemble

• Les conditions de l’impact collectif
  La stratégie collective d’Avenir d’enfants et de ses partenaires consiste à agir tôt auprès des tout-petits et de leur famille pour ralentir ou éliminer le cycle de la pauvreté. L’approche de l'impact collectif rappelle qu’aucune organisation isolée ne peut parvenir à générer des changements sociaux de grande ampleur. Cette page détaille les conditions pour mieux s’organiser dans la complexité de l’action intersectorielle.

• Les outils pour une mobilisation durable
  Tom Wolff, consultant reconnu et renommé en Amérique, souligne que l’enjeu de pérennité d’une action soulève des questions fondamentales. Pour intégrer cette notion de pérennité dans des démarches collectives, il existe des outils pouvant accompagner les réflexions. Vous en trouverez une sélection dans cette section.

• Synthèse Agir ensemble
  Ce document imprimable reprend les éléments principaux de la thématique Agir en Petite ensemble du site agirtôt.org. Il donne des éléments de réponse à la question « Pourquoi agir ensemble ? », présente notamment les conditions de l’impact collectif et les stratégies à mettre en place pour nourrir des collaborations.

• Zoom sur Orthophonie communautaire
  L’orthophonie communautaire est une approche préventive qui encourage la stimulation du langage chez les jeunes enfants. Elle requiert l’implication d’une multitude de partenaires, soutenus par une orthophoniste, pour faire équipe avec les parents dans le développement de leur enfant. Retrouvez dans cette section les éléments du concept d’orthophonie communautaire, défini par le Groupe de travail montérégien – orthophonie et développement du langage (GTM – ODL : les principes transversaux, les types d’intervention ainsi que les activités essentielles et complémentaires, dont certaines sont illustrées par des exemples concrets.

Joindre les familles en situation de défavorisation

• Une démarche pour mieux joindre les familles
  À partir du travail d’analyse effectué par Horizon 0-5 avec son projet Constellation : en action pour les familles isolées, 11 facteurs de réussite réunis dans 3 volets de travail sont proposés pour joindre les familles avec les plus grands besoins. Cette section détaille ceux-ci et les outils associés.

• Synthèse Joindre les familles vivant en contexte de défavorisation
  Qu’est-ce que la défavorisation ? Comment joindre les familles vivant dans ce contexte et bâtir une relation de confiance avec elles ? Ce document synthèse et imprimable apporte des éléments de réponse à ces questions à partir du contenu disponible sur agirtôt.org. Il propose également quelques exemples de réalisations de partenaires.

• Efficacité de l’action « agent de milieu » pour joindre les familles défavorisées avec enfants 0-5 ans
  Cette synthèse présente les résultats de l’analyse des rapports d’évaluation déposés par les regroupements locaux de partenaires soutenus par Avenir d'enfants.

Voix des parents

• Les étapes de la démarche de la Voix des parents
  La démarche Voix des parents, qui est structurée en groupe de travail, permet aux parents de mettre à profit leurs connaissances concernant leurs enfants pour analyser la communauté. Cette section détaille les étapes de cette démarche, considérée comme l’une des plus efficaces par Avenir d’enfants pour favoriser la collaboration des parents ayant des enfants de 0 à 5 ans, dont ceux issus de milieux défavorisés, avec les organismes et la communauté.

• Les outils du guide d’animation de la Voix des parents
  Comment améliorer notre communauté pour qu’elle soit le meilleur endroit possible pour élever nos enfants? Voilà la question à laquelle répondent les parents d’enfants de 0 à 5 ans qui s’impliquent dans une démarche Voix des parents. Pour les accompagner dans cette démarche, l’animation constitue un rôle important. Cette section présente le lien vers un guide rempli d’outils pour soutenir la fonction d’animateur de la Voix des parents.

Municipalité

• Les tableaux des compétences reconnues aux municipalités et leurs effets potentiels sur le développement des tout-petits
  Les municipalités ont les compétences et les pouvoirs pour influencer directement la qualité de vie des familles et, du même coup, permettre aux jeunes enfants de développer leur plein potentiel. Cette section présente ces compétences en illustrant par des exemples les stratégies pouvant être mises en place pour chacune d’entre elles et l’effet que cela peut avoir sur les tout-petits et leurs familles.

• Synthèse Petite enfance et municipalités
  Les municipalités jouent un rôle important dans la vie des familles et dans le développement des tout-petits. Ce document synthèse, imprimable, présente des éléments sur les compétences municipales au service de la petite enfance ou encore sur les conditions favorables à l’établissement d’une collaboration efficace.

Des outils pour l’évaluation, la communication, le partage et l’appropriation des connaissances

Évaluation

• Guide et boîte à outils pour soutenir la mise en place d'une démarche évaluative
  Dans le contexte de l’action collective, évaluer ensemble est essentiel. L’appropriation et la participation à la démarche évaluative sont favorisées par l'implication des parties prenantes de l'action. Pour accompagner les regroupements locaux de partenaires qui souhaiteraient mener une démarche évaluative, Avenir d’enfants propose un guide accompagné d’une boîte à outils pour mener les 9 étapes de cette démarche.

• Choisir des indicateurs
  Comment choisir des indicateurs dans le cadre d’une démarche évaluative? Doivent-ils être quantitatifs ou qualitatifs ? Comment les formuler ? Cette section vise à répondre à ces questions et vous fournit également une banque d’indicateurs, catégorisés selon les trois systèmes de la démarche partenariale écosystémique, le type d’indicateur et l’objet d’évaluation.

Communication

• Guide d’utilisation des médias sociaux
  Ce document a pour objectif de vous introduire à l’univers des médias sociaux, plus spécifiquement celui de Facebook. Il vous éclairera quant aux multiples possibilités qui s’offrent à vous pour transmettre vos messages à divers publics. Ce guide vise à outiller toute personne qui souhaite maximiser son utilisation des médias sociaux pour valoriser et partager le fruit de ses actions afin de joindre le plus grand nombre d’individus et d’organisations possible.

• Comment maximiser sa présence sur Facebook: astuces et conseils
  Ce webinaire à l'intention des partenaires en petite enfance porte sur l’usage du réseau social Facebook. 

Partage et appropriation des connaissances

• Aide-mémoire sur le partage et appropriation des connaissances - Étapes et questions préalables
  Ce tableau aide-mémoire récapitule des questions à se poser afin de définir une stratégie de partage et d’appropriation des connaissances cohérente. Du contenu plus détaillé est disponible pour chacune des étapes présentées.

• Guide « Pourquoi partager ses réalisations et apprentissages ? »
  Cet outil de réflexion donne des pistes sur l’intérêt d’entreprendre une stratégie de partage et d’appropriation des connaissances en fonction des objectifs poursuivis (Pourquoi?), du public cible (Pour qui?), des moyens à utiliser (Comment) et des effets attendus (Et après?).