Réalisations et outils des partenaires/ 1, 2, 3 GO! Pierrefonds-Roxboro/ Évaluation des premiers effets du Programme de stimulation de langage et des habiletés de communication en milieu de garde

Évaluation des premiers effets du Programme de stimulation de langage et des habiletés de communication en milieu de garde

Montréal
Pierrefonds-Roxboro

Types d'objets d'évaluation

Effet des actions (incluant les transformations souhaitées)

De quoi s'agit-il?

Le Programme de stimulation du langage et des habiletés de communication vise à favoriser l’investissement des intervenantes quant à la stimulation langagière, en les outillant de moyens concrets pour mieux préparer les enfants aux exigences de l’école. Il vise également à développer les habiletés de langage et de communication des enfants qui fréquentent des services de garde préscolaire pour améliorer la préparation à l’école et leur réussite scolaire. Enfin, ce projet cherche à sensibiliser les parents à l’importance de la stimulation langagière en leur fournissant des connaissances de base sur le développement du langage et en leur suggérant différents moyens concrets de les appliquer.

Rapport d'évaluation produit en: Décembre 2013

Thèmes :

Évaluation

Développement de l'enfant

Facteurs de protection :

Habiletés de communication orale et écrite

Type d'action :

Intervention directe (auprès des enfants ou dyades parents-enfants)

Questions et dimensions de l'évaluation

Le programme de stimulation du langage et des habiletés de communication est un atelier destiné aux éducatrices. Une orthophoniste spécialisée dans le développement de langage de jeunes enfants a rencontré les éducatrices de cinq garderies privées une fois par semaine durant dix semaines. L’orthophoniste présentait des outils et des activités conçus spécialement pour le programme de stimulation du langage et des habiletés de communication.

D’une semaine à l’autre, les intervenantes devaient réinvestir les apprentissages acquis.

Les indicateurs des résultats attendus des ateliers de stimulation du langage étaient les suivants:

Amélioration des connaissances en matière de langage chez les éducatrices rencontrées (sphères de langage, moyens de les stimuler, développement normal).
Attitudes favorables des éducatrices à l’égard des ateliers (pertinence, ouverture, clarté, motivation, attentes, appréciation).
Réinvestissement des activités par les éducatrices.
Degré d’intégration des activités dans le quotidien.
Amélioration des habiletés de la compréhension de concepts langagiers de base (pertinent pour des enfants de cet âge).
Références vers des services spécialisés.

Amélioration du développement langagier des enfants à la maternelle.

Principaux résultats et apprentissages

La formation offerte par l’orthophoniste dans le cadre de ce programme a permis aux éducatrices ayant rempli le questionnaire post-formation d’indiquer qu’elles ont appris de nouvelles choses et se sentent mieux outillées pour stimuler le langage des enfants.

Par ailleurs, les réponses écrites des éducatrices, que ce soit en anglais ou en français, contiennent beaucoup d’erreurs. Ce point soulève un questionnement relatif à la transmission des savoirs en langage au sein des garderies.

Les éducatrices apprécient la présence de l’orthophoniste pour coanimer le réinvestissement des apprentissages des éducatrices. Le fait que l’orthophoniste soit présente permet de faire une rétroaction aux éducatrices, mais aussi de valoriser les compétences acquises et de les rassurer.

Pour ce qui est de l’effet de ce programme sur les enfants, les éducatrices indiquent que les enfants qu’elles encadrent sont capables d’exprimer davantage leurs besoins et leurs émotions et que leurs habiletés de langage se sont améliorées au moins un peu.

Recommandations et pistes d'action

À venir.

Méthodes de collecte de données utilisées

Journal de bord
Questionnaire/sondage
Bulletins d'école

Sources de données

Intervenants
École

Familles 1,2,3 GO! Families
4773, boulevard Lalande
Pierrefonds (Québec) H8Y 3H4
514 685-9598
www.123gopr.org/index.html

Contact :

Personne ressource :
Victoria Martinez

[email protected]

Organismes partenaires :

Arrondissement de Pierrefonds-Roxboro
Born to read
Bureau coordonnateur Les services de garde de la Pointe
Bureau coordonnateur PANDA
Carrefour des 6-12 ans de Pierrefonds
Centre de ressources communautaires (CRC)
CIUSSS de l'Ouest-de-l'Île-de-Montréal
Cloverdale Multi-Ressources
Comité 0-12 de la Table de concertation enfance-famille-jeunesse de l'Ouest-de-l'île
Concertation Ouest-de-l'Île
CPE Ambcal et garderie Petits coeurs de Françoise
CPE Dollard
CPE Les Boisverts
École primaire Dollard-des-Ormeaux
École primaire du Bois-de-Liesse
École primaire Harfang-des-Neiges
Fonds d’aide de l’Ouest-de-l’Île (FDOI)
Garderie Ange-Gardien
Garderie Domino
Garderie Éducaction
Garderie Petits coeurs de Françoise
GUEPE
Initiative Go DDO
Ma communauté en santé
Springdale Elementary School
SPVM PDQ 3
Table de quartier Nord de l'Ouest-de-l'île-de-Montréal
Ville de Dollard-des-Ormeaux

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